L’approccio (inteso come metodo o atteggiamento mentale o prospettiva particolare con cui si affronta lo studio di un problema) è frutto di una più che trentennale esperienza di lavoro e di studio da parte del docente in ambito riabilitativo e prende l’avvio dalla considerazione che la funzione e la “disfunzione” sono sempre il risultato dell’interazione tra vari sistemi che
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Molti di voi sono già al corrente dello sforzo che stiamo compiendo avendo avviato una seria ed oggettiva revisione delle proposte formative in riabilitazione. Lo scopo non è certo quello di denigrare le varie proposte, ma di entrare nel merito di ciò che è scientifico (avendo tutte le caratteristiche per potersi fregiare di tale denominazione)
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PROVATE SOLO PER UN ATTIMO A TRASFERIRE QUESTI CONTENUTI E QUESTI CONCETTI IN AMBITO RIABILITATIVO. CHI, TRA TUTTI COLORO I QUALI INSEGNANO QUESTA O QUELLA METODICA, E’ IN GRADO DI DIMOSTRARVI LA SCIENTIFICITA’ DI QUANTO SOSTIENE E APPLICA? L’ATC rifiuta dunque l’idea del “mito” in Riabilitazione ed invita i colleghi a entrare nel merito della
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